Vanuit het NPO komen forste bedragen ter beschikking, ruwweg in de orde van 1 miljoen voor een middelgrote VO-school. Het programma heeft een reikwijdte van ongeveer 2,5 jaar.

Dat betekent helaas dat de middelen eenmalig zijn en er dus goed gelet moet worden op incidentele versus structurele maatregelen. Alles wat structureel wordt ingezet zal ook na het opdrogen van de extra gelden uit de vaste financiering moeten worden voortgezet, of worden afgebouwd.

Het aannemen van extra mensen is daarmee direct al tricky. In deze tijd van enorme lerarentekorten is het niet eenvoudig mensen te vinden - zeker als die ook geen vast contract krijgen maar in de flexibele schil terecht komen.

Scholen gaan daar divers mee om. Hieronder schets ik enkele ideeen die ik heb gezien of die vanuit mezelf komen en waarvan ik overtuigd ben van de haalbaarheid. Zoals gezegd geloof ik in een behoedzame aanpak waarbij stap voor stap verbetering en verbreding wordt ingevoerd. Niet weer een nieuw paradigma maar concrete, haalbare en toetsbare stappen. Zorg ook voor regelmatige evaluatie en wees niet bang een project te stoppen als het niet goed genoeg werkt. Het afschieten van "pet-projects" kan pijnlijk zijn maar is essentieel om te kunnen focusen op wat wel werkt.>/p>

1: Een verlengde brugklas van 1,5 a 2 jaar. Bijvoorbeeld na 1,5 jaar dan nog 1 semester een HAVO/VWO tussenklas en daarna pas schifting. N.B. dat geldt dan voor Lycea, een VMBO/HAVO/VWO brugklas acht ik geen goed/realistisch haalbaar idee).

2: Investeer een deel van de NPO-gelden in het verkleinen van de klassen tot b.v. 20 leerlingen voor de komende twee jaar. Daarna zal helaas weer teruggeschakeld moeten worden naar "gewone" klassen. Maar dan is er wel tijd geweest om achterstanden te signaleren en is er meer tijd geweest om die weg te werken. Eventueel kan dit beperkt worden tot de brugklassen en de pre-examenklassen.
Uiteraard kleven er problemen aan het twee jaar lang verkleinen van de klassen. De formatie zal moeten worden uitgebreid en na twee jaar weer gereduceerd. Of dat allemaal te doen is zonder gedwongen ontslagen is niet zeker. Tijdelijke krachten inhuren kan, maar die zullen dan veelal de broodnodige ervaring missen die juist nu hier nodig is.

3: Zorg voor extra handen in de klas - assistenten die groepjes leerlingen kunnen helpen, huiswerk beoordelen, toetsen nakijken, enz. dat maakt differentiatie echt mogelijk voor de docent.

4: Investeer in het (laten) maken van extra materiaal, training voor de zwakkere leerlingen en uitdaging voor de sterksten. Hier komt de docent nu veelal niet aan toe. Na de initiele analyse door de docent van de verbeterpunten kan dit prima extern worden overgenomen. Het creeren van digitaal materiaal, instructiefilmpjes, of het zoeken en beoordelen daarvan is eveneens aardevol. Zo kunnen leerlingen wanneer het hen uitkomt stof dieper bestuderen.

5: Werk met "ondersteuningsuren", waarbij leerlingen extra ondersteuning in diverse vakken kunnen krijgen. Ook dat maakt differentiatie veel eenvoudiger. Deze uren kunnen intern worden bemensd of anders door externe partijen.

6: Schaf waar zinnig software of andere middelen aan waarvan wetenschappelijk is aangetoond dat deze helpen.

7: Help docenten te groeien en rust te vinden door b.v. groepen te maken - ervaren docenten waarvan al differentiatie wordt verwacht en minder ervaren docenten die gestaag kunnen groeien en meer verantwoordelijkheden krijgen, een soort meester-gezel systeem. Reserveer ook echt uren om deze begeleiding vorm te geven.

8: Geef docenten de tijd om van elkaar te leren - Leerkracht is daartoe een ideaal systeem. Nu wordt zo vaak het wiel 22 keer uitgevonden. Dit geldt misschien nog wel sterker voor ervaringsuitwisseling tussen scholen. Laten we niet bang zijn te leren van de beste scholen. Daarbij geldt wel dat wat op de ene school werkt op de andere niet noodzakelijkerwijs ook zal werken...

9: Creeer momenten van echte rust door docenten desnoods uit te roosteren. Er gaat lestijd verloren maar zonder deze rust is voor mijn gevoel geen echte groei en ontwikkeling mogelijk. De verloren leestijd zal ruimschoots worden gecompenseerd door de hogere kwaliteit. Juist in tijden van enorme drukte is rust nemen essentieel.

Dus niet weer het hele systeem omgooien maar vanuit de staande praktijk rustig en gecontroleerd toewerken naar de gewenste praktijk. Het geld is er nu. Topprioriteit is nu de leerlingen helpen en het personeel beschermen tegen overbelasting. Bonus is dat extra ervaring kan worden opgedaan met differentiatie in de les en inzet en gebruik van ICT. Ook kunnen leerlingen die thuisonderwijs volgen of (tijdelijk) niet naar school kunnen zo beter worden geholpen.

18   24   Reageer Like   Dislike   Refereer