De scores van Nederland op het gebied van rekenen nen taal, zoals o.a. gemeten via de PISA-onderzoeken nemen gestaag af. Ondanks extra inzet op deze gebieden blijven de verbeteringen uit. De invloed van de mobiele media, de ontlezing en het lerarentekort spelen hierin uiterarad een rol. Maar er dient ook gekeken te worden naar de methodieken zoals bijvorovbeeld begrijpend lezen en contextrijk rekenen.